Fagpressenytt

Når alle er spesielle og unike, blir det alminnelig å være spesiell ... Vi lever i ei tid der vi skal dyrke oss selv og vår egen unikhet. Alternative fortellinger om fellesskap med ansvar og plikter, gode læringsfellesskap og trygge relasjoner, kan danne en motvekt til den romantiske individualismen, sier universitetslektor Mattias Øhra.

Det er lite dokumentert kunnskap om hvordan lærere hjelper og støtter stille og sjenerte barn i skolehverdagen. Det vil forskere på Institutt for spesialpedagogikk finne ut mer om.

Alle som jobber med barn og ungdom må samarbeide - på tvers av sektorer. Mange aktører har for lite kjennskap til hverandre og mangler tilstrekkelig kompetanse i tverrfaglig og tverretatlig samarbeid.

Med jevne mellomrom brygger det opp til debatt mellom elever, lærere, rektorer og politikere om elevenes bruk av mobiltelefoner i skoletiden. Stadig flere iverksetter et totalforbud eller en sterk begrensning i tilgjengeligheten av disse - gjerne ved at de oppbevares i tøyposer eller låses inn i et såkalt mobilhotell store deler av skoledagen.

Kausvol gardsbarnehage jobber systematisk med å forbedre kompetanse og å omsette ny kunnskap i endret praksis.

Hvordan får vi de beste mellomlederne i skolen? Kanskje kan noe av svaret være KS´ nyutviklede Led Skole - et verktøy for å utvikle og beholde gode ledere i skolen. Led Skole tilbyr kommunene og fylkeskommunene konkrete verktøy, kunnskapsbaserte anbefalinger og økonomisk støtte.

- Profesjonelt arbeid i skolen innebærer ofte samarbeid i team på tvers av virksomheter, i det vi kan kalle grensesoner.

I 4 av 5 mobbesaker er det slik at skole og skoleeier ikke har gjort tilstrekkelig.

I forrige nummer av Skolelederen refererte jeg de internasjonale forskerne på skoler og skoleledelse, Dennis Shirley og Andy Hargreaves.

På Rafsbotn skole ved Altafjorden har de tatt i bruk en skolemiljø-MOOC for å utvikle kunnskap og egen praksis i forhold til et bedre læringsmiljø.