For ei tid tilbake var jeg på Gran Canaria. Da vi skulle hjem igjen, var det 22 av passasjerene som ikke fikk være med flyet. En av kabinpersonalet var blitt syk, og de hadde ikke greid å skaffe en kvalifisert vikar. Flere av passasjerene var svært velvillige og stilte gjerne som vikar. Hvis du tar kaffen, tar jeg teen. Så enkelt var det ikke. Det var utenkelig å ta av med fullt fly uten tilstrekkelig kvalifisert personale om bord.
Per 1. oktober 2016 er det 629.275 elever i grunnskolen i Norge (GSI 2016/17). Mange av disse elevene får hele eller deler av sin undervisning av ufaglærte lærere. Hvordan forholder vi oss til dette? Det er lett å akseptere og forstå at i lufta handler det om mer enn kaffe og te, det handler om sikkerhet. De uniformskledde i cabinen som skal ivareta oss i vanskelige situasjoner, har en solid utdanning. Vi stoler på at de har den kompetansen som skal til. På bakken, når det gjelder opplæringa til ungene våre, er vi ikke alltid like bevisste. I dag oppfyller ikke 5,9 prosent av lærerne kompetansekravene for tilsetting. De har ikke lærerutdanning eller annen godkjent utdanning for tilsetting i grunnskolen (GSI, 2016/17). I tillegg er forskjellene store utover i landet. I Nord-Norge mangler hver tiende lærer godkjent lærerutdanning. På landsbasis gjelder dette hver sekstende lærer, ifølge Klassekampen 12.01.17. Ungene våre skal ut på en 13 år lang reise gjennom grunnskole og videregående skole. En reise der de garantert vil møte både medgang og motgang, og der besetningens kompetanse vil ha stor betydning for hvor og hvordan de kommer frem.
Vi vet også at Skole-Norge er mangfoldig. 30 prosent av skolene våre har under 100 elever. 40 prosent har mellom 100 og 300 elever, og 30 prosent har over 300 elever (GSI 2016/17). Tendensen er at det blir færre og større skoler. Dette begrunnes ifølge Landslaget for fådelte skoler (LUFS) i all hovedsak økonomisk, ikke pedagogisk. Uansett; alle disse skolene skal ha kvalifiserte lærere på alle trinn i alle fag.
Vi har en formålsparagraf i opplæringsloven som er direkte vakker. Formålet med opplæringa er at elevene våre skal bli deltakere i samfunnet, de skal bli demokratiske, miljøbevisste og solidariske borgere og de skal mestre liva sine. De skal bli skattebetalere, for å sitere Thomas Nordahl, professor ved Høgskolen i Hedmark. Dette høres kanskje litt brutalt ut, men det å være skattebetaler betyr å delta i samfunnet, å bidra
