Fagpressenytt

Økt kvalitet var målet da arbeidstidsavtalen i sin tid ble endret. Men hva er egentlig kvalitet i barnehagen? Mye tyder på at kvalitet har blitt et honnørord som ofte brukes, men gjerne uten at det har et tydelig meningsinnhold. Den grunnleggende forståelsen virker uavklart både på faglig og politisk nivå, og begrepet brukes og blir forstått ulikt: På den ene siden er kvalitet kjennetegnet ved at det er mulig å bestemme objektive kriterier på hva som er godt og dårlig, mens man på den andre siden mener at kvalitet alltid er subjektivt og basert på sosiale og kulturelle kontekster.

Dette fører til diskusjoner og åpner for at flere aktører med forskjellig bakgrunn, med lite samsvarende verdisyn og med ulike hensikter, får muligheten til å gi begrepet innhold. Å finne konkrete metoder for kvalitetsutvikling blir dermed utfordrende.

I flere st