Fagpressenytt

En utredning viser at de fleste lærere bruker et annet repertoar av arbeidsmetoder når de underviser fellesfagklasser i yrkesfag enn det de bruker i studiespesialiserende klasser. Yrkesretting kan øke gjennomføringsgraden når en dyktig lærer klarer å gjøre undervisningen relevant. Men med mislykkede forsøk på yrkesretting risikerer man bare å gjøre vondt verre for de svakeste elevene.

Ekspertgruppa om lærerrollen har kommet med sin rapport - i bokform. Her blir den vurdert i et utdanningshistorisk perspektiv. Hvordan kan en vekke til live følelsen av et profesjonsfellesskap blant lærerne?

En vellykket yrkesretting dreier seg i bunn og grunn om å få til et fruktbart samarbeid mellom alle de lærerne som sammen deler ansvaret for en gruppe yrkesfagelever.

Yrkesfaglærere og fellesfaglærere fra hele landet samlet seg i Oslo 17. -19. oktober for å skoleres i samarbeid om yrkesretting og relevans. Vi besøkte en gruppe matematikklærere og kunst- og håndverkslærere på workshop for å lære hvordan kunst- og håndverk kan bidra til at elevene møter matematikken på en ny måte.

Hvis du skal få et inntrykk av en rektors virkelige hverdag, da skal du ikke spørre en rektor. For å få et ærlig svar, bør du spørre en forhenværende rektor.

Norske åtteåringer liker læreren sin best. I andre land er åtteåringene mindre fornøyde.

«Dette er en bok. Med den vil jeg starte en revolusjon» (s. 12). Denne kunngjøringen innleder Jørgen Moltubaks bok Gnistrende undervisning. Håndbok for klasseledelse og undervisningsdesign.

YRKESRETTING ■ TEKNOLOGITETTE KLASSEROM ■ ELEVUNDERSØKELSEN ■ KLASSESAMTALER ■ BOKSTAVLÆRING ■ FREMMEDSPRÅK ■ SKRIVEVURDERING

I Bot og bedring har Torfinn Langelid skrevet et kinderegg av ei bok.