Fagpressenytt

I år er det 20 år siden Reform -97, da seksåringen ble skolebarn. Mye er endret i skolen siden da, men mange har pekt på at reformen ikke har økt læringsutbyttet som ventet.

De første årene hadde leken plass i skolen. Barna kom fra en barnehage hvor helhetlig læring er vesentlig. Lek skal være lek for lekens skyld og ikke et middel for å oppnå konkret kunnskap. Omsorg, kreativitet, fantasi, utvikling av empati, danning, undr