Alle mediene redigeres i henhold til redaktørplakaten og vær varsom-plakaten.
Skolelederen
Skolelederen utgis av Skolelederforbundet - en fagforening for ledere i oppvekst- og opplæringssektoren. Skolelederen fokuserer på lederspørsmål og ledelse, men inneholder også artikler, stoff og informasjon av interesse for alt personale i skoleverket. Skolelederen når beslutningstakere og innkjøpsansvarlige ved skolene og hos skoleeier.
Koronakrisen kastet oss ut i en situasjon som ingen var forberedt på - og den er fortsatt ikke over. For mange skoleledere har det vært en krevende periode med stor arbeidsmengde og mye usikkerhet. Samtidig stilles det store krav til dem som ledere. Men hva er god ledelse i krisetider?
Spørreundersøkelsene ble gjennomført i perioden 3. og 16. april. Begge undersøkelsene ble gjennomført i bydel Søndre Nordstrand i Oslo kommune, som deltar i REACH-samarbeidet.
Ny digital teknologi endrer hvordan vi lærer og underviser. Nå etterlyser forskere mer handlekraft og kunnskap på feltet, slik at også lærerne og utdanningsinstitusjonene får styre utviklingen.
Når elever eller foreldre anklager en lærer for krenkelser opplever vi at læreren står helt uten rettsvern. Er det sånn at opplæringsloven kapittel 9A «trumfer» lærerens rettigheter?
95 prosent av lærerne svarer at det er god kultur for å støtte hverandre og samarbeide på skolen, viser en ny TALIS-undersøkelse fra OECD om lærerhverdagen. Vi tok kontakt med Tromstun ungdomsskole før å høre hvordan samarbeidet fungerer og har fungert i den spesielle perioden skole-Norge har vært igjennom.
I norsk skole er det etablert noen søyler som kan bidra til å komme nærmere ambisjonen om en inkluderende skole. To av disse søylene er prinsippet om tilpasset opplæring og prinsippet om et godt psykososialt miljø.
- Jeg mener at forslaget som er fremmet om å endre de innarbeide nasjonale prøvene til utvalgsprøver, i stedet bør bidra til en diskusjon om noen viktige forhold, sier forbundsleder Stig Johannessen. Han ønsker ikke en endring til utvalgsprøver.
- Jeg vil utfordre det mål- og resultatbaserte kvalitetsvurderingssystemet som skolene styres etter i dag. Jeg mener at tillitsbasert styring egner seg bedre for kvalitetsutvikling av skolen. Det baserer seg blant annet på at skoleledere og lærere tar det kollektive profesjonsansvaret for kvalitetsutviklingen, sier Øyvind Sørreime.
Vi har en veldig anvendelig og flink vikar, som nå er inne i et årsvikariat som ufaglært lærer. Hun har også hatt flere vikariater som assistent både i skolen og i SFO. Faktisk har hun gått i sammenhengende vikariater hos oss i snart tre år, og nå er spørsmålet om hun har rett til fast ansettelse som lærer eller assistent?