Fagpressenytt

En utfordring for arbeid med dybdelæring i skolen, er at det er flere oppfatninger av hva begrepet betyr og hvordan skolen skal legge til rette for dybdelæring. Begrepet brukes dessuten forskjellig i internasjonal policylitteratur og i ulike deler av læringsforskningen. Her utdypes dybdelæring slik begrepet blir brukt i fagfornyelsen.

Noen elever risikerer å få seks karakterer i norsk som trekker karaktersnittet uforholdsmessig mye ned. Andre risikerer å bli bedømt først og fremst ut fra sin evne til å pugge. Dermed er det mange elever som blir forhindret fra å studere og arbeide med det de virkelig kan.

Ken Robinson og Lou Aronica I sitt rette element Når lidenskap forandrer alt Fagbokforlaget 240 sider

Opplæringslovens

Kristne naturfaglærere avviser ikke evolusjonsteorien, ifølge Gunnar Innerdal ved NLA Høgskolen, Bergen.

Mindre musikkundervisning i skolene skaper bekymring - ikke fordi musikk er en viktig del av dannelsen, men fordi den britiske musikkindustrien vil komme til å tape penger.

Erling Roland SNU-metoden - mot kollektive atferdsvansker AV HALLVARD HÅSTEIN RÅDGIVER I PEDAGOGISKE FAG Fagbokforlaget 164 sider

Line H. Hjellup (red.), Line H. Hjellup, Anne Håland, Joron Pihl og Arne Svingen Skolebiblioteket Læring og leseglede i grunnskolen AV ANNE RITA FEET LEKTOR

Tidligere mobbeutsatte får ikke alltid den støtten de har behov for, og få fagpersoner har erfaringer med konkret og systematisk oppfølgingsarbeid i Norge i dag. Tromsø kommune har tatt tak i dette gjennom et eget tverrfaglig team.

Døve og hørselshemmede barn får ikke lærere med tegnspråkkompetanse. Det vil OsloMet, storbyuniversitetet, gjøre noe med.