Din Hørsel
18.12.2020
Små grupper, ro i klassen og lærere som forstår hvordan det er å ha nedsatt hørsel. Dette er Kristin Ernstsens ønskeliste til ny opplæringslov.
Språkopplæring
Like viktig er metodisk tilrettelegging, som disse eksemplene:
Språklig kartlegging Lytte- og taletrening, gjennomgang av nye ord og begreper i alle emner/fag, uttaletrening Bygge ut begrepsapparat og ordforråd, sikre begrepsforståelse, øke ordforråd, grammatikk, uttale, stemmebruk og konsentrasjon (lytteteknikk).
Stadige repetisjoner av nye ord og uttrykk fra fag/tema Bruk av visuell støtte i tekst, bilder, symboler, tegn, konkreter og dramatisering Organisering av spesialundervisning/logoped/fysioterapeut/ ekstra ressurs
Koordinatorens ansvar
Koordinatoren bør etter utvalgets mening være ansvarlig for at den spesifikke planen kommer på plass, og skal sammen med andre voksne som jobber med tilretteleggingen sørge for at barnet/ungdommen blir lyttet til før beslutninger tas.
Når planen er på plass, skal den følges av alle involverte og alle tiltak skal gjennomføres til avtalt tid. Koordinator er ansvarlig for å følge opp tiltak.
Økt kompetanse
For at alt skal fungere rundt barnet/ ungdommen, mener utvalget det er viktig med kurs og opplæring i hørsel og tilrettelegging for PPT-ansatte, ansatte i barnehage og skole, nøkkelpersonell i lærlingebedrifter, elever, andre
Gå til medietLike viktig er metodisk tilrettelegging, som disse eksemplene:
Språklig kartlegging Lytte- og taletrening, gjennomgang av nye ord og begreper i alle emner/fag, uttaletrening Bygge ut begrepsapparat og ordforråd, sikre begrepsforståelse, øke ordforråd, grammatikk, uttale, stemmebruk og konsentrasjon (lytteteknikk).
Stadige repetisjoner av nye ord og uttrykk fra fag/tema Bruk av visuell støtte i tekst, bilder, symboler, tegn, konkreter og dramatisering Organisering av spesialundervisning/logoped/fysioterapeut/ ekstra ressurs
Koordinatorens ansvar
Koordinatoren bør etter utvalgets mening være ansvarlig for at den spesifikke planen kommer på plass, og skal sammen med andre voksne som jobber med tilretteleggingen sørge for at barnet/ungdommen blir lyttet til før beslutninger tas.
Når planen er på plass, skal den følges av alle involverte og alle tiltak skal gjennomføres til avtalt tid. Koordinator er ansvarlig for å følge opp tiltak.
Økt kompetanse
For at alt skal fungere rundt barnet/ ungdommen, mener utvalget det er viktig med kurs og opplæring i hørsel og tilrettelegging for PPT-ansatte, ansatte i barnehage og skole, nøkkelpersonell i lærlingebedrifter, elever, andre
