Fagpressenytt

I løpet av høsten 2018 har slike overskrifter og ingresser krydret nettsidene til blant annet nrk.no og forskning.no. Dagens globale informasjonsvirkelighet er meget krevende å håndtere. Ungdommer, som har levd side om side med internett i hele sitt liv, har særlig problemer. Dette inntrykket bekreftes og forsterkes når vi fra vårt ståsted i høyere utdanning kan rapportere om at også overgangen mellom videregående skole og høyere utdanning, viser seg å være svært utfordrende for mange.

Hva er problemet?
En informasjonskompetent person forstår hva slags informasjon som trengs i ulike kontekster, og vedkommende har kunnskap om hvordan man finner, evaluerer og bruker denne informasjonen på en effektiv måte - uavhengig av om personen er elev, student, arbeidstaker eller pensjonist. Problemene oppstår når det viser seg at store andeler av ungdomskullene faktisk ikke har fått den opplæringen de trenger, for nettopp å knekke kodene med hensyn til det å finne, evaluere og bruke informasjon på en fornuftig og fruktbar måte. Mangel på egne læringsstrategier er med på å forsterke dette bildet. Vi ser at det er en mismatch mellom de faktiske ferdighetene til en ny student, og de kravene og forventningene som høyere utdanning og ulike arbeidsgivere har.
I en stadig mer digitalisert verden er det å være informasjonskompetent blitt en slags begrensende terskelverdi som må forseres dersom (lærings)mål skal oppnås. Vi ser alt for ofte, når en problemstilling eller en oppgave skal besvares, at mange stu