Det er snakk om gledestårer. I Fagfornyelsen, som er en realisering av reformen Kunnskapsløftet 2020, fant dosenten en åpning for å gi praktisk-estetiske fag større plass i grunnskoleundervisningen enn tidligere læreplaner har gitt rom for.
Med Kunnskapsløftet 2020 i bakhånd tok så Rønnes i fjor høst initiativ til kunstprosjektet «Pasjonstidens mysterium». Hun ville vise hvilke muligheter som ligger i læreplanen, for den som er villig til å tenke nytt om hva praktisk-estetisk undervisning kan være - både i lærerutdanning og for elever.
Kunstprosjekt med studenter og elever
I påsken ble forestillingen - eller spelet - med samme navn fremført ni ganger i middelalderkirkene Utstein kloster og Hesby kirke i Rogaland.
Utøverne var elever ved Finnøy og Mosterøy barneskole, samt en tverrfaglig sammensatt gjeng av studenter fra UiS og HVL, henholdsvis musikk-, dans- og drama/teater-studenter, som tar alle en praktisk-pedagogisk utdanning (PPU). For kunstfagstudentene var dette prosjektet en del av deres praksisopplæring.
Initiativtaker Rønnes sto for både den kunstneriske og organisatoriske planleggingen. Etter hun hadde fått avklart finansiering og satt i gang et forprosjekt med støtte av Stiftelsen Pasjon i Stavanger, tok hun kontakt med rektorene ved Mosterøy og Finnøy barneskole.
Hun ba om å få tre ukers undervisning der timeplanen var åpen, med 6. trinn til disposisjon en uke på høsten og to uker på et
