Vi dykker i arkivet! I 1999 forsket Helen Jøsok Gansmo på et tidstypisk spørsmål: Hvorfor var ikke flere jenter på ungdomskolen interesserte i data?
Siden Kilden begynte å skrive om kjønnsforskning i 1999 har vi forandret mye, både når det gjelder form og innhold. Den aller første Kildensaken hadde den fengende tittelen Den unge mannen som sosialsemiotisk konstruksjon, en tittel som ikke ville passert kravene vi har til et tilgjengelig språk i dag.
Forskning er ikke ferskvare, sies det. Det viser sak nummer to, et intervju med Bjørn Bandlien om kjærlighet og ekteskap i norrøn middelalder. Det er stadig en av de mest leste sakene på sidene våre.
Data på ungdomsskolen - fornuft eller lek?
Arkivsaken jeg har valgt å trekke frem fra 1999 er et intervju med Helen Jøsok Gansmo om et meget tidsriktig tema, nemlig data.
Hvorfor var mange ungdomsskolejenter så uinteresserte i data? Var det fordi de som drev med data var lite kule? Jøsok Gandsmo undersøkte ideer om kjønn og kjønnsforskjeller, men også synet på teknologi og maskinenes plass i samfunnet. I en tid der det fortsatt var valgfritt for mange å bruke data, var svarene på spørsmålene annerledes enn de er i dag, bare nitten år senere.
Jøsok Gansmo kategoriserte jenter som brukte data i fire kategorier. Mon tro om de fortsatt er aktuelle? Hva er du? Avslappet eller reservert leker, strateg - eller kanskje lekende strateg?
Bekymringer for et kjønnsdelt arbeidsliv hvor få jenter velger utdanninger innenfor tekniske fag er fortsatt høyaktuelle. Jøsok Gansmo peker på hva kjønnsdiskriminering har med spørsmålet å gjøre:
«Nordmenn tror gjerne at vi er verdensmestre i likestilling og det er fritt frem for jenter og gutter å velge akkurat de jobbene og utdannelsene de vil. Likevel ser vi at mange velger tradisjonelt og dermed reproduserer de tradisjonelle kjønnsmønstrene. Vi tror altså at vi er frie til å foreta våre egne valg, og tilfeldigvis blir disse valgene nesten helt lik tidligere generasjoners valg».
Les saken:
Ungdomsskolejenters manglende datainteresse
Hvilke årsaker ligger bak ungdomsskolejenters manglende interesse for data og deres forståelse av datateknologiens muligheter?
Av Margrét Helgadóttir Næss, publisert 26. juli 1999
Helen Jøsok Gansmo leverte hovedoppgaven i sosiologi, Det forvrengte dataspeilet. En kvalitativ studie av hvordan ungdomsskolejenter forstår datateknologiens muligheter i dag og i fremtiden, til Institutt for sosiologi og statsvitenskap, NTNU våren 1998. Siden sommeren 1998 har hun jobbet med doktorgradssprosjektet Forming av unge jenters datainteresse. Hva betyr foreldres, læreres og rådgiveres forståelse av IKT og kjønn?, som er en del av Norges forskningsråds SKIKT-program. Hun er stipendiat ved Senter for teknologi og samfunn, NTNU, som nå utgjør Institutt for tverrfaglige kulturstudier sammen med Senter for kvinneforskning.
- Mine spesialinteresser innenfor sosiologi retter seg mot hverdagslivet og hvordan vi forstår og danner oss meninger om gjenstander og det som skjer i hverdagen.
- Jeg er spesielt opptatt av brukerne av teknologi, fremfor for eksempel produsenter eller markedsførere. Blant brukerne syns jeg det er spesielt interessant å se på de som er minst aktive, de som ikke h
