Din Hørsel
13.10.2017
Mye av det som formidles i læremidler om funksjonshemmede er preget av eldgamle holdninger. Elever lærer mye om aksept på tvers av kulturer og språk, men mindre om aksept av variasjoner som knytter seg til funksjonsnedsettelser.
En undersøkelse foretatt av HLF blant hørselshemmede elever i grunnskolen viser blant annet at mer enn halvparten av elevene har opplevd å bli mobbet, tre av fem svarer at mobbingen skjer i klasserommet, og fire av fem mener at voksne sjelden eller aldri griper inn.
SKREMMENDE FUNN
Likestillings- og diskrimineringsombud Hanne Bjurstrøm er ikke overrasket over at hørselshemmede elever mobbes mer enn andre elever, og at voksne sjelden eller aldri griper inn.
- Dessverre er dette ikke overaskende tall for oss. Fra norske elevundersøkelser vet vi at funksjonshemmede utsettes for mobbing og trakassering, men dette tegner likevel et dystert og trist bilde av norsk skolehverdag.
- I tillegg til at undersøkelsen viser oss mange vonde erfaringer om mobbing, er det skremmende å se at elevene også oppgir at lærerne står for mye av mobbingen og at de heller ikke griper inn når hørselshemmede mobbes.
- Vi merker oss også at funksjonshemmede ofte blir utestengt og fryses ut i klassen, og at det kan være vanskelig for lærere og fange opp denne type mobbing, fremfor utagerende mobbing og slåssing. Her er det ikke bare intoleranse, men også manglende kompetanse ute og går.
BRUDD PÅ LOVEN
Bjurstrøm sier det er vond lesing at så mange opplever at skolen og lærere bryter med plikten til å legge til rette undervisningen.
- Intoleranse for folk som har en funksjonsnedsettelse forsterkes når man ignorerer å tilrettelegge. På den måten forsterker annerledesheten, som igjen kan resultere i isolasjon og enda mer mobbing. Undersøkelsen avslører også det jeg mener er brudd på diskriminerings- og tilgjengelighetsloven, opplæring
Gå til medietSKREMMENDE FUNN
Likestillings- og diskrimineringsombud Hanne Bjurstrøm er ikke overrasket over at hørselshemmede elever mobbes mer enn andre elever, og at voksne sjelden eller aldri griper inn.
- Dessverre er dette ikke overaskende tall for oss. Fra norske elevundersøkelser vet vi at funksjonshemmede utsettes for mobbing og trakassering, men dette tegner likevel et dystert og trist bilde av norsk skolehverdag.
- I tillegg til at undersøkelsen viser oss mange vonde erfaringer om mobbing, er det skremmende å se at elevene også oppgir at lærerne står for mye av mobbingen og at de heller ikke griper inn når hørselshemmede mobbes.
- Vi merker oss også at funksjonshemmede ofte blir utestengt og fryses ut i klassen, og at det kan være vanskelig for lærere og fange opp denne type mobbing, fremfor utagerende mobbing og slåssing. Her er det ikke bare intoleranse, men også manglende kompetanse ute og går.
BRUDD PÅ LOVEN
Bjurstrøm sier det er vond lesing at så mange opplever at skolen og lærere bryter med plikten til å legge til rette undervisningen.
- Intoleranse for folk som har en funksjonsnedsettelse forsterkes når man ignorerer å tilrettelegge. På den måten forsterker annerledesheten, som igjen kan resultere i isolasjon og enda mer mobbing. Undersøkelsen avslører også det jeg mener er brudd på diskriminerings- og tilgjengelighetsloven, opplæring
