I en kronikk i Bistandsaktuelt 23.august u ttrykker leder i Atlas-alliansen Morten Eriksen en bekymring for at den norske utdanningssatsingen ikke i stor nok grad inkluderer barn med funksjonsnedsettelser.
Vi deler Eriksens bekymring om et utilstrekkelig skoletilbud for barn med funksjonsnedsettelser i mange utviklingsland. Mange barn med funksjonsnedsettelser faller utenfor skolesystemet på verdensbasis, og det er et stort behov for et bedre datagrunnlag om dem.
Feil at ingen vet
Derimot er vi ikke enige med Eriksen i at ingen vet i hvilken grad norsk støtte til utdanning gjennom multilaterale organisasjoner når disse barna, eller at Norge ikke legger seg så nøye opp i hvordan organisasjonene vi samarbeider med gjennomfører de programmene som støttes med norske penger.
Dette er ikke riktig. Vi får gode, årlige rapporteringer for eksempel fra Unicef på hvordan organisasjonen arbeider med inkludering av barn med funksjonsnedsettelser i skolen, basert på opplysninger fra over 150 Unicef-kontorer i land over hele verden. Disse rapportene gjennomgås nøye av Norad.
Generelt viser rapportene at vi oppnår gode resultater
