Utdanning
04.04.2017
Fellesorganisasjonen (FO) Nordland viser til at vernepleiere, sosionomer og barnevernspedagoger innehar en særskilt kompetanse på miljøterapeutisk arbeid som sikrer en bedre kvalitet i skolen. Disse profesjonene må inn i skolen.
Flere nasjonale utredninger og rapporter viser til endrede behov og krav som fremmer behov for miljøterapeutiske kompetanse i skolen. I tilpasset opplæring er kompetanse på barns utvikling i en helhetlig kontekst sentral. Det betyr særlig kompetanse på å forstå utviklingsmessige, sosialøkologiske og psykososiale utfordringer.
Les merBarneombudets fagrapport Uten mål og mening? viser til at mange av elevene som mottar spesialundervisning, ikke får et forsvarlig utbytte av opplæringen og at de har et dårlige psykososialt skolemiljø enn andre elever, og at de verken blir hørt eller får medvirkning i opplæringen. FO Nordland viser til Barnekonvensjonen og FNs konvensjon som understreker elevers rett til et forsvarlig og individuelt tilpasset skoletilbud i en inkluderende skole.
NOU 2015:2 belyser behov for kompetanse knyttet til elevenes psykososiale skolemiljø samt hvordan skolen skal forebygge og håndtere mobbing. Et godt psykososialt læringsmiljø er uten tvil viktig for a
