Av: Silje Wiken Sandgrind 09.03.2017
- Det dokumenteres veldig mye i barnehagen. Både i form av kartlegginger, og i form av bildebruk og ulike analyseverktøy, som for eksempel pedagogisk dokumentasjon. Når man holder på med dette opererer man hele tiden i et slags grenseland for hva som er ok og ikke ok, sa Mona Nicolaysen under et frokostseminar om barns rett til personvern og deling av barnebilder, i regi av Datatilsynet og Senter for IKT i utdanningen.
Nicolaysen er utdannet barnehagelærer med 20 års erfaring fra praksisfeltet, og utarbeidet i 2016 støttemateriell om pedagogisk dokumentasjon i samarbeid med Utdanningsdirektoratet.
- Det er veldig viktig at man som barnehageansatt hele tiden gjør en etisk vurdering av hvordan man tar bilder, hvordan man utfører kartlegginger og hvordan materialet skal brukes og lagres - alt dette som går direkte på personvernbestemmelsene, sier hun.
Må respektere barnet som subjekt
Ifølge Nicolaysen er det også viktig at barnehageansatte, når de filmer eller tar bilder for å dokumentere det som skjer i barnehagehverdagen, er bevisste på at barn allerede fra ung alder av kan kjenne på at egne grenser blir overskredet.
- Vi kan tenke at hvert enkelt barn som kommer til barnehagen kommer dit i kraft av seg selv, som et individ med en egen identitet og egne intensjoner. De kommer ikke som ettåring, toåring, jente
