Hjelseth understreker hvor viktig den direkte sosiale interaksjonen mellom studenter og foreleser er for både læring og forståelse. Han peker på at analoge forelesninger er mindre passiviserende, statiske og kjedelige enn sine digitale, «ferdigtyggete», «kontekstløse» og gjerne finslipte (eller politisk-korrekte) video-pendanter. Dette er viktige poeng som bekrefter et urokkelig faktum: læring og undervisning er inherent knyttet til dynamiske sosiale prosesser.
I tillegg skriver Hjelseth: «Mye av undervisningen er altså digital. Til tross for dette ber Tribal i-graduate oss om å lytte mer til studenter som vil ha såkalt «hybrid» undervisning. Det koker ned til at sterke krefter - og jeg tror ikke en gang studentene er de viktigste - vil ha forelesninger tilgjengelige digitalt, også i ettertid.»
