De lave søkertallene vitner om en krise i lærerutdanningene, sies det. I lys av dette kommer det stadig forslag om endringer i lærerutdanningene som kan få søkerne tilbake. Om grunnskolelærerutdanningen får vi blant annet høre at høye opptakskrav og den relativt nylig innførte femårige masteren skremmer vekk mulige lærere. Av hvilket kaliber? må det være lov til å spørre.
Det er krevende å være lærer. De må være trygge i disiplinfagene de underviser i, samtidig som de må mestre det profesjonsfaglige, inkludert evnen til å identifisere og behandle etiske problemstillinger av ulik karakter. De må støtte barn og ungdoms utvikling og hjelpe dem i en danningsprosess som former dem som medborgere - uansett hvem barnet er og hvor det kommer fra. De må også være stødige og selvsikre profesjonsutøvere i skole - hjem-relasjoner.
Hvis søkerne selv føler at skolen ble for vanskelig, eller de syns fem år med høyere utdanning høres skummelt nok ut til ikke engang å søke studiet, er det kanskje ikke noe tap for skoleverket. Men hvis de skulle finne fag- og læringsglede gjennom å begynne på en bachelor i et disiplinfag (noe som langt ifra er usannsynlig), er det aldri for sent å bygge på tillært fagkunnskap med PPU. Det er kanskje en bedre vei å gå i utgangspunktet.
Jeg har trodd at vi skal jobbe for å heve statusen til lærerne i samfunnet. Da er det uheldig at man forteller studentene og samfunnet ellers at hvem som helst kan bli lærer.
Ola Gu
