Et eksempel er de undervisningssystemene (LMS) som legger viktig informasjon om fag bak passord. Dette har vi akseptert i mange år, selv om det aldri har vært vedtatt at denne informasjonen skal holdes hemmelig for alle andre enn de studentene som er oppmeldt i faget. Ikke bare er dette svært upraktisk, men det bryter jo med alle prinsipper for åpenhet i forskning og undervisning.
Det virker som om en kun vil ha snill digitalisering, altså den som bevarer strukturer, stillinger og oppgaver - ikke den «disruptive» som fjerner alt det gamle. Kai A. Olsen Professor ved HiM, UiB og HiOA
Nå kan en unnskylde seg med at ingen har vedtatt denne mangelen på åpenhet - det har bare blitt slik som en konsekvens av de datasystemer en har benyttet. Heldigvis er det, i nyere systemer, mulighet til å åpne opp slik at alle kan få tilgang. De
