- Politikere er bekymret for norskferdighetene til barn som hører andre språk enn norsk hjemme, men det er i realiteten et større problem at vi vet for lite om ferdighetene i de andre språkene de lærer seg, sier lingvist Pernille Hansen.
Pernille Hansen ved Institutt for lingvistiske og nordiske studier ved Universitetet i Oslo har sammen med 20 representanter fra andre europeiske land, laget et verktøy for å avdekke og forebygge flerspråklige barns språkvansker.
Til tross for at stadig flere vokser opp med flere språk, ser man vanligvis kun på norskferdigheter når barns språkutvikling skal kartlegges. Når de andre språkene ignoreres, er det vanskelig å danne et helhetlig bilde av språkferdighetene til flerspråklige barn. Dermed risikerer de å bli feildiagnostisert med språkvansker, eller å ikke få hjelp dersom de faktisk har vansker med å lære seg språk.
- I det offentlige ordskiftet har mange ytret bekymring for norskferdighetene til barn som hører a
