Ansatte i akademia bruker mye tid på undervisning, og langt mer enn det de skulle med tanke på fordeling av tid til forskning ogundervisning.
- Myten om at undervisningen er en plikt de ansatte i akademia bruker minst mulig tid på, og at det kun er forskningsom gjelder bør nå være knust en gang for alle, poengterte Petter Aaslestad, leder i Forskerforbundet på frokostmøte der den nye undersøkelsen om underviserne ble presentert tirsdag 10.januar.
NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen) selv trakk også fram at undersøkelsen viser at professorer og førsteamanuenser er blant de som skårer høyest på rapportert innsats iundervisningen.
Pilot på åtteutdanninger
Lærerne ved åtte forskjellige utdanningstyper har sagt sin mening om kvaliteten i høyere utdanning. Svarene viser også at de er godtfornøyde med egen kompetanse og studieprogrammene deunderviserved.
Derimot er de ikke så fornøyde med studentenes bidrag til kvalitet i undervisningen. De rapportererom ujevn eller svak innsats fra studentenes side, studentgrupper som faglig sett er ujevne, og der mange har lave forutsetninger når de starterpåstudiet.
Dette går fram av Underviserundersøkelsen som NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen) legger fram i dag. Undersøkelsen er gjennomført for første gang, og er et pilotprosjekt der utdanningene forgrunnskolelærer, ingeniør, sivilingeniør, arkitekt, historisk-filosofiske fag, statsvitenskap, sosiologi og samfunnsøkonomiermed.
I alt har undervisere på 25 læresteder deltatt, og 2561 av dem har svart, noe som gir en svarprosentpå39,6.
Fornøyde med seg selv, ikke så fornøyde medstudentene
Møter ikke tilveiledningstimene
Førsteamanuensisene Hilde Hemmer ogPeymanMirtaheri (bildet under) er to av flere personer ved elektronikkutdanningen ved Høgskolen i Oslo og Ake
