Regjeringen forventer at styret og ledelsen på alle nivåer i sektoren har høye ambisjoner for utdanningsvirksomheten og vil prioritere utdanningskvalitet i ressursfordeling, strategier og kommunikasjon. Videre at fagmiljøene utvikler utdanningene i fellesskap, og at fagfellevurdering og kollegaveiledning blir en naturlig del av kvalitetsarbeidet ved institusjonene og at disse bør anvendes i større grad enn idag.
Dette er fagmiljøenes og institusjonenes eget ansvar. Det kan imidlertid være arbeidskrevende å utvikle en kultur der fagfellevurdering og kollegaveiledning skal utvikles til en etablert praksis. Derfor kan det være behov for samarbeidsarenaer som legger til rette for at fagmiljø fra ulike institusjoner kobles for å undersøke, drøfte og vurdere hverandres studieprogram. Dette er inspirert av kvalitetsfremmende tiltak innen forskning hvor fagfellevurdering i dag brukes i utstraktgrad.
Stortingsmeldingen definerer ikke begrepene fagfellevurdering og kollegaveiledning og det kan synes som om man bruker begrepene delvis om hverandre. Det kan være hensiktsmessig å definere disse to begrepene og følgende definisjoner legges til grunn: Fagfellevurdering (etter engelsk peer review) brukes mye for å kvalitetssikre og bedømme forskningsartikler, i forbindelse med søknader om forskningsmidler og lignende. Det gjennomføres en vurdering og bedømming av produktet om det holder faglig mål. Kollegaveiledning er en arbeidsmåte hvor kolleger skal bidra ti
