Utdanning
10.03.2017
Allerede etter første feltstudie reflekterte forskeren over at hun hadde færrest observasjoner av de stilleste elevene.
Forsker Harriet Bjerrum Nielsen fulgte en skoleklasse gjennom hele skoleløpet og enda noen år, fra de startet på skolen i 1992 til de gikk ut ti år senere. Ved siste kontakt var de 23 år gamle.
- Jeg vet hvordan det går med de fleste, men de som var stillest, vet jeg minst om, forteller Nielsen, som er professor ved Senter for tverrfaglig kjønnsforskning ved Universitetet i Oslo.
Allerede etter første feltstudie reflekterte forskeren over at hun hadde færrest observasjoner av elevene som var stillest.
- Til og med jeg som var forsker og skulle sitte og observere, la mindre merke til dem som var stillest.
Utdanning har bedt Nielsen reflektere over hvordan hierarkiet i klassen utviklet seg i løpet av årene hun observerte klassen.
- Det var et hierarki også på barneskolen, men det var ikke så merkbar
Gå til mediet- Jeg vet hvordan det går med de fleste, men de som var stillest, vet jeg minst om, forteller Nielsen, som er professor ved Senter for tverrfaglig kjønnsforskning ved Universitetet i Oslo.
Allerede etter første feltstudie reflekterte forskeren over at hun hadde færrest observasjoner av elevene som var stillest.
- Til og med jeg som var forsker og skulle sitte og observere, la mindre merke til dem som var stillest.
Utdanning har bedt Nielsen reflektere over hvordan hierarkiet i klassen utviklet seg i løpet av årene hun observerte klassen.
- Det var et hierarki også på barneskolen, men det var ikke så merkbar
