Fagpressenytt

- Lærere med høyt utdanningsnivå og høy faglig og pedagogisk trygghet evner å heve de svake elevene og utjevne prestasjonsforskjeller dem imellom, konkluderer Trude Nilsen og Hege Kaarstein, forskere ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo.

Samtidig konstaterer de at betydningen av elevenes hjemmebakgrunn har økt noe siden 2011.

De to forskerne har brukt data fra undersøkelsen TIMSS 2015 for å fastslå effekten av lærernes utdanningsnivå og pedagogiske trygghet på likeverd mellom elevene.

Konklusjonen er at lærernes rolle i undervisningen betyr mer for elevenes prestasjoner enn hjemmebakgrunnen.

- Lærere med høy kompetanse i form av høy utdanning og gode faglige kunnskaper, høy fagdidaktisk trygghet og relevant fagspesialisering evner i stor grad å eliminere betydningen av elevenes forskjeller i sosial bakgrunn og å heve de svake elevenes prestasjonsnivå, oppsummerer Trude Nilsen og Hege Kaarstein overfor Utdanning.

Skal læreren lykkes, må hun være god både i faget sitt og som pedagog. Dersom skoleledelsen i tillegg arbeider bevisst for å støtte læ