Fagpressenytt

15. mai er tiden inne for at mange lærerstudenter på 5. året skal levere inn sin masteroppgave. Det betyr at når mai-måned starter, sitter det ganske mange frustrerte lærerstudenter og svetter over masteroppgaven etter som innleveringsfristen for masteroppgaven nærmer seg. Er det virkelig plass til en masteroppgave i lærerutdanning?

Høsten 2017 startet det første studentkullet opp på femårig grunnskolelærerutdanning. Denne våren er det kull nr. 2 som levere sin masteroppgave som avslutning på lærerutdanningen. Masteroppgaven skal være på minimum 30 studiepoeng, som tilsvarer et halvt års heltidsstudie. Den skal være profesjonsrettet og praksisorientert, som betyr at den skal være relevant for lærerprofesjonen og det som skjer ute i skolen. Masteroppgave i undervisningsfag skal ha solid forankring i fag og fagdidaktikk, og kan i tillegg inneholde elementer fra pedagogikk og spesialpedagogikk. Underveis i lærerutdanningen skal studenten arbeide med å tilegne seg et sammensatt begrep om undervisning, som de i løpet av utdanningen skal utdype og konkretisere i ulike arbeidskrav og fagkontekster, blant annet i en FoU-oppgave (Forskning- og utviklingsoppgave). Alt dette gjør at det er en progresjon i utdanningen for å gjøre dem ruste