Fagbladet
18.06.2018
William (7) trenger litt ekstra hjelp og støtte på skolen. Da er det godt å ha elevassistent Anine ved sin side.
Latter og skrik fyller en robust gymsal ved Bjørnemyr skole på Nesodden. Midt i mengden av høylytte førsteklassinger står en blond gutt med grønn genser og joggebukse. Han løfter hendene hit og dit før han sporadisk klapper dem sammen. På munnen er det ingen bevegelse. Anine Kopperud (51) sitter på huk ved siden av og snakker rolig til ham. Hun er elevassistenten til William. Han har autisme.
- Det er viktig å se ham, gi ham tid og føle på pulsen når han trenger pauser. Jeg jobber én til én med William når han trenger mer tid på det klassen går gjennom i fellesskap, sier Kopperud om hennes metoder med William.
Det er hun som er mest sammen med sjuåringen. Hver dag støtter hun William i undervisningen, foruten de få timene spesialpedagogen har sammen med ham.
ØNSKER MER PLANLEGGING
18. april sendte Kunnskapsdepartementet rapporten «Inkluderende fellesskap for barn og unge» på høring. I rapporten har en ekspertgruppe blant annet konkludert med at
Gå til mediet- Det er viktig å se ham, gi ham tid og føle på pulsen når han trenger pauser. Jeg jobber én til én med William når han trenger mer tid på det klassen går gjennom i fellesskap, sier Kopperud om hennes metoder med William.
Det er hun som er mest sammen med sjuåringen. Hver dag støtter hun William i undervisningen, foruten de få timene spesialpedagogen har sammen med ham.
ØNSKER MER PLANLEGGING
18. april sendte Kunnskapsdepartementet rapporten «Inkluderende fellesskap for barn og unge» på høring. I rapporten har en ekspertgruppe blant annet konkludert med at
