- Det kan være greit å tenke på at vi alle har lekt seksuelle leker. Det er ikke sikkert vi husker akkurat hva vi gjorde eller at vi tenkte på det som en seksuell lek, men det er viktig å tenke over hva vi selv gjorde når vi var små for å kunne gjenkjenne og akseptere barns leker som kan dukke opp i barnehagen, sier Pia Friis.
Hun er fagkonsulent i Kanvas kompetanse, barnehagelærer og kursholder. Nylig deltok hun på Stiftelsen Kanvas' konferanse i Oslo, om barns seksualitet og forebygging av overgrep.
Friis var invitert for å snakke om hvordan personalet i barnehagen kan forholde seg til barns seksualitet og leker.
Hun råder personalet til å begynne med følgende:
Tenke over hvordan du selv fikk vite om seksualitet og forplantning av egne foreldre
Synes du det var bra nok?
Erkjenne egne tabuer og holdninger
Være seg bevisst at et barn speiler seg i de voksnes reaksjoner.
Diskutere behovet for kontroll opp mot barnets egne behov
Finne en felles norm/holdning blant personalet
- La barna leke seksuelle leker
Barn leker ulike typer seksuelle leker, opplyser Friis:
Doktorleker
Mor, far og barn (trenger ikke være noe seksuelt, men kan være det)
Utforskende leker; se på hverandre, ligge oppå hverandre, danse nakne, spørre og fortelle hverandre
Onanere med hånden med eller mot gjenstander; møbler, bamser osv.
Rumpe-leker; vise den til hverandre, rumpefest
Friis mener barn må få lov til å leke seksuelle leker i barnehagen.
- Vi kan kanskje tenke at dette er så privat at det får de holde på med hjemme, men det går jo ikke for barn er i barnehagen mange timer hver dag. Det er der barn møter andre barn, og seksuelle leker vil derfor ofte oppstå i barnehagen, si
