Fagpressenytt

Det er mange gode grunner til at lærere bør bruke den ytringsfriheten som Grunnloven gir oss alle. Dels hensynet til lærerne selv. Ytringsfriheten sikrer at vi kan uttrykke oss som vi vil. Det er et umistelig gode at vi kan si fra om det som vi mener er av betydning. Gjennom diskusjon og mulig uenighet med andre har vi mulighet til å påvirke, og til å teste ut, justere og styrke egne meninger, verdier og kunnskaper. Lærerne som gruppe har dessuten interesse av at hver enkelt lærer er aktiv og deltakende.
Men det er minst like viktig for alle oss andre at lærerne bruker sin ytringsfrihet, slik at vi kan få del i kunnskapen og meningene til de som faktisk kan noe om skolen. Skolen er et univers hvor barn og ungdom lever store deler av sitt liv. Vi andre som ikke er i det universet, trenger kunnskap om hva som foregår der. Det må være givende å være lærer. Men det er sikkert også komplekst og utfordrende på mange måter. Vi andre får i små glimt inntrykk av magre budsjetter, høye elevtall, vanskelige prioriteringer, urolige klasser og mye annet. Kanskje er det mer vi burde kjent til?
Skolen er en av bærebjelkene i vårt samfunn. Når samfunnet utvikler seg, må skolen følge med. Skal vi ha bøker på papir eller iPad? Bør små skoler legges ned? Hvordan skal man prioritere? Mange har sterke meninger om slikt, meninger som ikke nødvendigvis er basert på fakta, erfaring eller kunnskap om hva som funker og ikke funker i skolen – og hvorfor. Hvis vi «her ute» skal kunne være gode borgere som gjør informerte demokratiske valg, må vi vite noe om utfordringene og dilemmaene, slik at vi slipper å gjette. Hvis ikke lærerne forteller oss hva som skjer og hvordan det står til, hvem er det da som får fyl