kommunikasjonsrådgiver
Marika Vartun
webredaktør En artikkel fra Universitetet i Oslo
Tidligere forskning har vist at mange minoritetsspråklige som primært snakker et annet språk hjemme enn det som brukes i barnehage eller skole, ofte har svakere vokabular og språkforståelse enn enspråklige barn.
Vokabular og språkforståelse er grunnlaget for kommunikasjon med andre og senere leseforståelse.
Å være svak i norsk kan derfor begrense minoritetsspråklige barn både i lek og sosial omgang med andre. Etter hvert kan det også påvirke skoleresultatene. De kan ha et velfungerende dagligspråk, men når man undersøker språket deres grundig, har forskerne oppdaget mangler.
Forskere ved Universitetet i Oslo har nylig publisert en studie som viser at språkforståelsen til disse barna blir bedre når det settes inn
