Det var nyttig og lærerikt å samarbeide med disse representantene. Jeg er sikker på at samtalene bidro til at masterprogrammet ble bedre enn det kunne blitt hvis vi hadde gjort dette uten praksisinvolvering.
Uenighet av grunnleggende karakter
Samtidig erfarte vi også tidvis uenighet. For eksempel syntes enkelte praksisrepresentanter at vi la for lite vekt på å trene studenter i bruk av ulike kartleggingsverktøy og dokumentasjonssystemer.
Vi forsto praksisfeltets ønske om ferdighetstrening, men for oss som masterprogram var det like viktig å ruste studentene til å forholde seg analytisk til bruken av slike verktøy og systemer.
Tidvis var uenigheten mellom oss og praksisrepresentantene av en mer grunnleggende karakter. For eksempel fikk vi tilbakemelding fra praksisfeltet om bruken av ordet «kritisk» i studieplanen, som i «kritisk analytisk» eller «kritisk refleksjon».
A
