At sønnen eller datteren din er smartere enn alle andre i klassen kan virke som det. Men mange av disse barna har det vanskelig.
Noen føler seg ubrukelige og dumme. Noen kjeder seg og lager mye trøbbel. Og mange står utenfor fellesskapet og blir ensomme.
Noen blir til og med skolevegrere og dropper ut av skolen etter hvert.
Dette viste blant annet en annen studie som forskning.no skrev om i 2018.
Noen lærere kjenner ikke til elevgruppen
Astrid Lenvik er stipendiat ved Universitetet i Bergen og holder på med en doktorgrad i spesialpedagogikk. Der studerer hun elever som har såkalt ekstraordinært læringspotensial.
Hennes foreløpige resultater bekrefter så langt det som er vist av andre forskere: Det er ikke så enkelt å ha større evner enn dine medelever.
Lenvik har også i en spørreundersøkelse bedt 339 lærere å si noe om hvilke erfaringer de har med disse barna.
74 prosent av lærerne sier i Lenviks undersøkelse at de har hatt elever som passer inn i kategorien elever med ekstraordinært læringspotensial. 44 prosent mente at de hadde det på det tidspunktet da de ble svarte på undersøkelsen.
(Foto: UiB)
Men 14 prosent som oppgir at de ikke har noen kunnskap om denne elevgruppen i det hele tatt.
- Dette er overraskende mange, synes forskeren.
Har lært om temaet på egen hånd
Et annet resultat er at de aller fleste lærere, nesten ni av ti, synes selv at de har for lite kunnskap om denne elevgruppen.
Hvem har et ekstraordinært læringspotensial?
Det er ikke så lett å vite om et barn har et ekstraordinært læringspotensiale, mener Astrid Lenvik. Det er mange ulike definisjoner på hva dette er. Og gruppen er svært forskjellig.
Begavelse, evner, talent og intelligens. Dette er alle begreper som brukes om disse barna. I Norges offentlige utredninger «Mer å hente»
