Fagpressenytt

Kroppsøvingsundervisningen fungerer ikke som den skal. Den bryter med både læreplanen og opplæringslova, men hvorfor. «Alle vet» jo at kroppsøving ikke skal handle om trening og idrettsprestasjoner og -ferdigheter, men derimot om kroppslig læring hvor elevene utforsker et mangfold av aktiviteter, alene og sammen med andre ut fra egne interesser og forutsetninger.

Hvem har skylda? Uansett hvem: De har visst det lenge, men klarer ikke å rive seg løs fra gamle gym-tradisjoner.

- Krisen skyldes lærerne

Både elever, foreldre, politikere og forskere er enig: Lærerne har skylda for krisen i kroppsøving. Dette er jo naturlig, for det er jo lærerne som har ansvaret for hva som foregår i kroppsøvingstimene, ikke sant?

Flere læreplanreformer som tydelig peker ut en ny retning - bort fra overflatelæring gjennom idretts- og treningsinstruksjon - over mot dybdelæring gjennom eksperimentering, utforskning og øving i et mangfold av bevegelsesaktiviteter, og refleksjon over identitet, selvbilde, samspill, samhandling og likeverd. Tross stadige påminnelser om dette, forblir lærernes undervisning i kroppsøving stort sett den samme.

I Norge er følgende sitatet fra et forskningsprosjekt et tydelig bilde på hvorfor lærerne har skylden for