Likevel har femteklassingen tenkt mye lurt underveis i arbeidet med å løse oppgaven. Det er slikt gode matematikklærere kan se.
- Det er underforstått at en matematikklærer må kunne multiplisere for å undervise i multiplikasjon, men hva mer må en lærer kunne? Det er noe av det vi har jobbet mye med, og det er det undervisningskunnskap i matematikk hovedsakelig handler om, sier Janne Fauskanger.
Hun har skrevet doktorgradsavhandling om nettopp dette, der hun har vært med på å utvikle oppgaver for å måle hva den matematiske kunnskapen til læreren består av og hva mer lærere må kunne enn forskjellige regnemåter.
Fauskanger underviser også i matematikk på grunnskolelærer-utdanningene ved Universitetet i Stavanger.
Holder ikke å være god i matte
For å være en god matematikklærer holder det ikke bare å være god i matematikk. Du må forstå hvordan elevene tenker, slik at de kan gi
