Fagpressenytt

- Skal vi klare å integrere og inkludere alle elevene, må de oppleve tilhørighet og fellesskap i klasserommet. Alt skal foregå der, også spesialundervisning. En av suksessfaktorene hos oss er at alle er pedagoger. De jobber kontinuerlig med relasjoner og fle ter det inn i planlegging og gjennomføring av undervisning, sier rektor Berit Voster Heggen.
- Læreren er bærebjelken både i reguleringsog læringsarbeidet. Hos oss gjør læreren begge deler, sier klinisk pedagog Lene Lie Guttormsen.
Kleivane skole i Sandnes er inne i sitt tredje år. De begynte med blanke ark i 2021 med 24 pedagoger og 230 elever fra 1. til og med 7. trinn. I dag er elevtallet på 281, og den pedagogiske staben er styrket med tre.
- Vi var heldige som fikk tak i rett kompetanse. Sissel Finnesand og Lene Lie Guttormsen, som begge er kliniske pedagoger, søkte seg hit. Det var en gavepakke. Det er ikke tvil om at lærerne trenger støtte i reguleringsarbeidet, sier Heggen.

Et tøft år
Ledelsen og lærerne møttes i begynnelsen av august for snart tre år siden. De hadde ni planleggingsdager før skolestart.
- Den første dagen jobbet vi med å få en felles forståelse som skulle ligge til grunn for resten av planleggingsdagene. Vi hadde en hel dag med kompetanseheving om den tredelte hjernen og traumebevisst omsorg. Da forståelsen var på plass, bestemte vi detaljerte regler og rutiner for 1. til 7. trinn, slik at ingen skulle begynne med konsekvenser, straff og belønningssystemer, forteller Heggen.
- For mange var dette en ny måte å jobbe på. Møtte dere motstand fra lærerne?
- I ansettelsesintervju